Kế hoạch kiểm tra học kỳ I năm học 2013-2014

Thầy cô xem chi tiết tại đây.

Để chuẩn bị cho việc ôn tập, kiểm tra và sơ kết học kỳ I năm học 2013-2014 trong các cơ sở giáo dục toàn tỉnh được tiến hành thuận lợi, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn một số nội dung cần thiết sau đây:

            1. Việc thực hiện nội dung chương trình

- Các trường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình các môn học. Có kế hoạch tổ chức ôn tập chu đáo cho học sinh các khối lớp.

Sẽ thí điểm sách giáo khoa mới từ năm 2016

- Với 9 định hướng đổi mới, Bộ GD-ĐT dự kiến sẽ thực hiện thí điểm chương trình và SGK phổ thông mới từ năm 2016 – 2019.

Giảm môn học để giảm gánh nặng

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết: "Trong dự kiến đổi mới, thì dạy tích hợp sẽ khiến số môn học giảm đi, nội dung được xem xét chu đáo, không chồng chéo. Thiết kế chương trình theo hướng phân hóa sẽ phát huy năng lực riêng từng học sinh. Những điều này sẽ khắc phục tình trạng quá tải như hiện nay”

 Thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 và nhằm đánh giá những thành tích cũng như hạn chế trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013

 Nhằm kiện toàn các tổ chức, đoàn thể trong năm học 2013 -2014, ngày 19 tháng 9 năm 2013 được sự chỉ đạo của Thị đoàn Ninh Hòa, sự cho phép của Chi bộ, Đoàn trường THPT Trần Qúy Cáp tổ chức Đại hội đại biểu Đoàn trường năm học 2013 -2014

(Dân trí) - Theo Đề án đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, sẽ chấm dứt thi ĐH, CĐ theo phương thức “3 chung”, chuyển sang phương thức dựa vào kết quả công nhận tốt nghiệp THPT và có thể kiếm tra/thi thêm một vài môn hoặc chuyên đề theo yêu cầu của mỗi ngành, mỗi trường.

A - Tình hình và nguyên nhân
1- Thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII và các chủ trương của Đảng, Nhà nước về định hướng chiến lược phát triển giáo dục-đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, lĩnh vực giáo dục và đào tạo nước ta đã đạt được những thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Cụ thể là: Đã xây dựng được hệ thống giáo dục và đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo được cải thiện rõ rệt và từng bước hiện đại hóa. Số lượng học sinh, sinh viên tăng nhanh, nhất là ở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Chất lượng giáo dục và đào tạo có tiến bộ. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phát triển cả về số lượng và chất lượng, với cơ cấu ngày càng hợp lý. Chi ngân sách cho giáo dục và đào tạo đạt mức 20% tổng chi ngân sách nhà nước. Xã hội hóa giáo dục được đẩy mạnh; hệ thống giáo dục và đào tạo ngoài công lập góp phần đáng kể vào phát triển giáo dục và đào tạo chung của toàn xã hội. Công tác quản lý giáo dục và đào tạo có bước chuyển biến nhất định.